游戏介绍
各位朋友，你们好！可能还有不少人对{关键词 1}和{关键词 2}的相关信息不太了解(🌚)，不过不用担心，今天我来为大家全面分享一下(🤼){关键词 1}和{关键词 2}。文章可能较长，希望能对大家有所帮助。接下(🐛)来，让我们一起来看看吧！ 本文目录 英语小游戏有很多(🌛)，像英语猜词游戏，小和尚挑水，左手和右手，扔炸弹，抱抱团，讨论英语单词，英语趣味谜语，英语趣配音，英语竞赛，还可以让学生表演英语话剧等等，这些都是很不错的英语小游戏，老师还(📆)可以让学生玩英语接龙，这既培养了学生(🚳)的英语，同(💎)时也开发学生的大脑，也促进了学生间的沟通与交流。 简述:(以教字母为例)分组上台表演,老师说字母,学生用肢体表现字母的形状,再让各组派人猜. 简述:(以教星期几为例)先练习星期的念法,再分组各选一代(🥥)表出来,互相背对背,彼此各拿(⛓)一张字卡,不能让对方看到,其他同学数1,2,3,turn!两人再同时转身,先念出对方的字卡就胜利. 简述:在白板(🛣)/黑板上画好格子图,依格子数目依序编号,在格子中任(🍿)意画一些蛇和梯子.各(🤭)组在格子#1内放一个磁(🔚)铁(每组颜色不同)做为代表,轮流丢骰子移动磁铁.若磁铁停在可爬上梯子的格子,就可以迅速顺著格子往(🙉)上爬;若不幸停在有蛇头的格子,则(🤩)要往下滑到蛇尾的格子;最先到达终点格子终点的组别胜利. 简述:分组,每组派代表,每人膝盖夹汽球,拿白板笔;当老师说一个(🅾)单字时,(如book)第一个人要夹著汽球冲到白板前写下b,再传给下一个,以此方式完成单字拼(🥇)写,先完成的组别胜利. 1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意(📠)跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这(🍌)个词是(🧚)不(🎅)能读的，如果(🐜)学生不(👟)小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去(😜)！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！ 2、补全句(🕟)子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后(🎫)，可以(🧐)让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可(🌶)让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句(🔖)子。 (2)教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就(✉)学叫“嘎嘎”，如(🕟)果的是错的，学生就保持沉默。 (3)做错(🏥)的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4)剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5)变化：The bike is coming.或 A cat can run.等。 (6)作用：可用于现在进行时态和can句型的教学，可训练学生的听力。 (1)学生(📐)分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2)教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (3)教师突然停下，问一个学生“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游(✌)戏继(🗽)续进行，如果(🍄)他讲错了，就让别的学生纠正。 (5)变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一(⛴)停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生(🛹)应答“Seven”“Four plus three is seven.” (6)作用(🗞)：操练数词和加法运算句型。 (1)学生(🏎)坐在原位，注视着教师。教师在教室里随(🐚)意走动，他可以突然停在一个学生(💡)面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错)那个(🚺)学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. (2)如果学生(🚘)讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。 (3)变化：教师可以手拿一些文(🐬)具，指着钢笔说：This is my pencil.学(✝)生则指着自己的铅笔说：This is my pen. (1)教师读一段(🙃)对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。 (2)让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。 (3)教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 (4)教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如(👗)教(📏)师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them.(“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai站起(🍸)来)。 (5)变化：(🌕)可(🐌)编排其内容，如At the Zoo或In the Park.(6)作用：培养学生理解短文内容，找出关(😢)键词的能力。 7、滚皮球（适合初学英语(🤱)的学生） 目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。 规则：1.主持人手拿皮球站在圈内。 2.主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母(🔤)。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依(🌭)此类推。 目的：检查学生对字母(🎿)四种体（大写、小写）的熟悉程度(😑)。 1.准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张(♍)，分成几(🥨)组。 2.选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能(✡)读出声音来。 3.教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。 目的：用英语向(🔫)别人进行简单的问候、自我介绍及(🐀)告别(🛡)。 方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆(🐢)。 2.一起(⚽)拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊"Stop!"时，每位同学就(🔍)与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。 3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。 4.游(🚟)戏的乐趣在(🦊)于，学(🧦)生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学(🏅)。 目的(🈴)：练(👡)习使用"What's your name?""I'm..."以及一些学过的问候语。 方法：1.学生坐在(🤕)座位上，或(🚑)者站成一(😹)队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。 2.谁接到球就和老师进行对(😄)话(👕)练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。 3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。 目的：练习红、黄、蓝、(💠)绿、黑五种(⛰)颜色的表达。 道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶(🛣)可以戴在手指上(🛃)的小帽子。可以(⬆)多准备几套作为给学生的奖品 方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任(🕍)选(🃏)一种颜色的小帽子戴在手指上。让(🏟)学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。 目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。 道具：(🐏)彩纸做的红、黄、(🤒)蓝、绿、黑五种(🚩)颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。 方法：1.把五件不同颜色的(🐯)物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色(🗃)物品所放的位置。 2.点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她"Find the blue\...." 3.学生根据自己的记忆，走向相(📤)应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学(👼)再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。 目的：学习数字1～(📃)5的英文表达。（或其它数字） 2.由拿球的人开始向任意一个学生传球，球(🛵)出手后说出一个(🐹)数字。 3.接球的同学必须(🦃)说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。 4.说对了继续游戏；(🍌)说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。 目的：熟悉数字1～10的英(👵)文表达(🏚)（或其他数字(🍁)练习） 方法： 1.这是一个类似“丢手绢”的(🏇)游(🔵)戏。 2.同(🥈)学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边(🅾)从1数到10边围(💤)着圈走。每(🌽)数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从一开始。 3.假如那一位同学的数字与前一(🥤)位(🎖)同学的数字不连(👒)贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。 4.如果(🚍)没有抓(🕑)到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏(💁)。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。 -------------------------------------------------------------------------------- 这是训练学生听单词并快速做出反应的游戏，在学了单词nose, ear, eye, leg, hand, arm, finger等单(😞)词后，教师可快速说出这些(🍚)单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快(🌄)最准的获胜，当学生做得非常熟(🧔)悉后，还可以增加难(🕌)度，可要求学生听到哪个(🌈)单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以(🕤)摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。 这个游戏的玩法与“摸鼻(📽)子”差不多，在学了run, walk, sit, stand, swim, skate, play football, play basketball等动词(🚺)和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错(🔁)了就被淘汰，最后剩下的一人或两人(🕰)为(🥜)优胜。 这个游戏的玩法与字母游戏(7)相同，每个学生准备(🚬)一张(😩)纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过(🙆)的单词，学生边听边将单词写在格子中，随便填在哪格里都好。学生填好后，教师再打扰次序逐(🚕)个念这九个单词，学生边听边在听到单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上(👺)成为一条直线时，学生(🕡)就可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗(📘)”写得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词，也(🤤)就(📝)是(🤑)说，教师可以随意念九个数词来代替九个单词，让学生填入格子(🍡)中。 以下几个游戏都(📀)是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法(🗑)是：将全班分成若干个(👉)小组，对(📆)抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写(⛩)一个六位数的电话号码，在(🥁)教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出(📵)示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该(👯)学生出示手中的号码，第一组的(🥋)第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。 教师事先准备好一批人物的(🤽)图片，如Mike, Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一(🥗)名学生轮流猜，可以说：Is he(she)twelve (eleven)?等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜(🐳)。第一排的学生猜过后第二排接着猜。哪个组得分最(💯)多为优胜。 将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题(🎽)，如：Three and four.等，第二组的(🏙)第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven, three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出(🚠)的记负分，最后哪(🀄)组扣分最少优胜。 将全班分成若干小组，每组抽一人到前面(🐭)，背对着班级。教师(🤒)拿一个袋子，并向学生们借一(🔭)些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流(🚮)猜袋(✏)子里东西的数目，猜对的给该组记10分。 猜单词游戏，这是我们(🙊)以前玩的，老师请一个学生A随便想一个课本中出(🏳)现过的单词，告诉大家这个词总共有几个字(🏇)母，假设猜想单词(🚆)school，就在黑板上画(👱) _ _ _ _ _ _，并(📢)画出(♉)个小人上吊的架子，由大家或者分小组猜单词，根据英语普遍(⏱)规律，绝大部(🤹)分的单词都(😭)有元音字母，所以从元音字母开始猜比较容(🎾)易。假设同学们猜字母O，单词school中出现(🏡)了，就在黑(💯)板上预留的位置中填写此字母，_ _ _ o o _当同学们猜测的单词为school中并未出现(🎠)的字母，则将在黑板空白处(🔈)标上次字母，并为上吊(📠)小人填上一笔。若小人全(📐)部画齐，单词仍未猜出，则出单词的人(🚯)赢，若猜出此单词，则(🌜)为大家赢或该小组赢。 可为小组对抗，A小组商量后出单词，B小组协商猜测字(🔁)母。 该游戏既训练大家对单词的熟练程度，又增加教学趣味性，还加强大家以小组为单位的团结(🐧)合作能力。虽然这个是我上小(✴)学时候盛行的游戏了，不过我想到现在依然适用。 好了，关于{关键词 1}和{关键词 2}的介绍就到这里了，希望对你有帮助！一、英语小游戏有哪(📰)些
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